Maestro en Educación Primaria (ofrece un grupo bilingüe español - inglés)

Grado y Doble Grado. Curso 2019/2020.

DIDÁCTICA DE LA LENGUA - 800443

Curso Académico 2019-20

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

Generales
CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas al área de Lengua, partiendo del currículo de Educación Primaria.

Transversales
CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan al impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT4. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.
CT7. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación de diferentes programas o cualquier otra intervención que lo precise.
CT8. Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
Específicas
CM8.7.1. Comprender los principios básicos de las Ciencias del Lenguaje y la Comunicación.
CM8.7.3. Conocer el currículo escolar de Lengua Castellana y Literatura.
CM 8.8. Valorar distintas estrategias metodológicas adecuadas a las diferentes áreas del conocimiento en Lengua y Literatura.
CM8.8.1. Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
CM8.8.2. Fomentar la lectura y animar a escribir.
CM8.8.4. Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
CM8.7.4. Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.

Otras
CE1. Conocer el proceso de adquisición y aprendizaje de la lengua en contextos de diversidad lingüística y cultural.
CE2. Conocer el proceso de desarrollo de las habilidades comunicativas orales en la etapa de 6 a 12 años y su enseñanza.

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas

Hasta 10% ( Presencial)
Clases prácticas
Hasta 20% ( Presencial)
Exposiciones
Hasta 10% ( Presencial)
Otras actividades
Tutorías: 2,5 % (4 horas. Presencial)
Trabajos tutelados: 10% (10 horas. No presencial)
Estudio independiente: 60% (90 horas. No Presencial)
Campus virtual: 2,5 % (4 horas. No Presencial)

TOTAL
150 horas

Presenciales

1,8

No presenciales

4,2

Semestre

6

Breve descriptor:

Los contenidos de esta asignatura responden a la finalidad del Grado relativa a la formación disciplinar de los docentes de Educación Primaria, que deberán garantizar el logro de competencias de sus estudiantes en lo que se refiere a competencias básicas, entre ellas, las competencias en comunicación lingüística. Palabras clave: Ciencias del lenguaje y la comunicación; currículum y competencias en comunicación lingüística; programación, diseño y evaluación de competencias en comunicación lingüística; recursos y materiales para el desarrollo y la innovación de prácticas docentes en el área.  

Requisitos

Ninguno en particular.

Objetivos

 • Adquirir información básica y actualizada sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua materna.

• Reflexionar sobre los usos lingüísticos y su importancia en las interacciones sociales y en la construcción del pensamiento, en las materias del currículo.

• Propiciar la intervención didáctica en el proceso de aprendizaje y desarrollo de las competencias en comunicación lingüística.

• Concienciar al estudiante de la importancia de la coherencia, la corrección y la propiedad en el uso de la lengua oral y escrita, tanto para el desarrollo personal, como para el desempeño de la función docente.

Contenido

 Bloque temático 1. Bases para un diseño curricular en el área de Lengua Castellana y Literatura. 1.1. El concepto de lengua oficial vehicular en un currículum escolar: el área de Lengua Castellana y Literatura para la etapa de la Educación Primaria. 1.2. Las ciencias del lenguaje y los conceptos de competencia, competencia comunicativa y competencia en comunicación lingüística en una lengua vehicular.

Bloque temático 2. Enseñanza y aprendizaje de las habilidades lingüísticas: Fundamentación teórica. 2.1. Características de la comunicación oral y de la comunicación escrita. Procesos cognitivos (comprensión y producción), contextos y situaciones. 2.2. Desarrollo del lenguaje y reflexión metalingüística en la edad escolar. 2.3. Evaluación de la competencia en comunicación lingüística (comprensión, expresión, interacción oral y escrita).

Bloque temático 3. Enseñanza y aprendizaje de las habilidades lingüísticas: Materiales y recursos. El desarrollo de la comunicación oral. El desarrollo de la comunicación escrita. Recursos digitales y nuevas metodologías para la enseñanza de la lengua. 

Evaluación

Se considerará, fundamentalmente, los siguientes aspectos:
- Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen trabajos o actividades, tanto individuales, como en grupo, así como la presentación, exposición y, en su caso, defensa de los mismos (de 30% a 40%).
- La realización de pruebas orales y/o escritas (de 40% a 60%).
- La asistencia y participación activa en el aula, las tutorías y el campus virtual (de 10% a 20%).
Estos criterios podrán ser ajustados por cada profesor, teniendo en cuenta las características de la materia y la idiosincrasia del grupo.

Bibliografía

ÁLVAREZ, T. (2013). Didáctica de la lengua para la formación de maestros. Barcelona: Octaedro.
ÁLVAREZ ANGULO, T. (2010). Competencias básicas de escritura. Barcelona: Octaedro.
ÁLVAREZ ANGULO, T. y GARCÍA PAREJO, I. (coords.) (2011): Desarrollo de competencias escritas en los diferentes niveles educativos. Monográfico Revista Lenguaje y Textos nº 33.
CAMPS, A. y ZAYAS, F. (2006). Secuencias didácticas para aprender gramática. Barcelona: Grao.
CASSANY, D. (2012). En línea, leer y escribir en la Red. Madrid: Anagrama.
DELMIRO, B. (2002). La escritura creativa en las aulas. En torno a los talleres literarios. Barcelona: Grao.
GARCÍA PAREJO, I. (2011) (coord.). Escribir textos expositivos en el aula. Fundamentación teórica y secuencias didácticas para diferentes niveles. Barcelona Graó.
GÓMEZ TORREGO, L. (2011). Gramática didáctica del español. Madrid: SM [10ªed.].
JOVER, G. y GARCÍA, J.M. (2009). Hablar, escuchar, conversar. Barcelona: Octaedro.
KNOBEL, M., & LANKSHEAR, C. (2010). Los nuevos alfabetismos: Práctica cotidiana y aprendizaje en el aula. Madrid: Morata / Ministerio de Educación.
ROSE, D. & J.R. MARTIN (2018). Leer para aprender. Lectura y escritura en las áreas del currículum. Madrid: Pirámide.
RUIZ BIKANDI (coord.) (2010). Didáctica de la Lengua y la Literatura. Barcelona: Grao.
VILÁ I SANTASUSANA, M. (coord.) (2005). El discurso oral formal. Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas. Barcelona: Grao.

Otra información relevante

Atendiendo al desarrollo de las competencias transversales del Grado CT10 y CT13, y de la competencia específica CM8.7.4., en la evaluación, se tendrá en cuenta la adecuación discursiva de cada estudiante.

Estructura

MódulosMaterias
DIDÁCTICO DISCIPLINARENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS

Grupos

Clases teóricas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo M110/02/2020 - 08/05/2020LUNES 11:30 - 13:00Aula 2203JESUS PEDRO HILARIO SILVA
MARIA DE LOS ANGELES CANO CAMBRONERO
MARTES 09:30 - 11:30Aula 2203JESUS PEDRO HILARIO SILVA
MARIA DE LOS ANGELES CANO CAMBRONERO
MIÉRCOLES 11:30 - 13:00Aula 2203JESUS PEDRO HILARIO SILVA
MARIA DE LOS ANGELES CANO CAMBRONERO
Grupo M210/02/2020 - 08/05/2020MARTES 11:30 - 13:001527 - FIJASJOSE LUIS OCASAR ARIZA
MIÉRCOLES 09:30 - 11:301527 - FIJASJOSE LUIS OCASAR ARIZA
JUEVES 11:30 - 13:001527 - FIJASJOSE LUIS OCASAR ARIZA
Grupo MBL10/02/2020 - 08/05/2020LUNES 11:00 - 13:00Aula 3202MIGUEL ANGEL MARTIN HERVAS JIMENEZ
MIÉRCOLES 11:00 - 13:00Aula 3202MIGUEL ANGEL MARTIN HERVAS JIMENEZ
Grupo T610/02/2020 - 08/05/2020MARTES 17:00 - 18:301302 - MESASALICIA HERNANDO VELASCO
ISABEL GARCIA PAREJO
MIÉRCOLES 18:30 - 20:301302 - MESASALICIA HERNANDO VELASCO
ISABEL GARCIA PAREJO
JUEVES 17:00 - 18:301302 - MESASALICIA HERNANDO VELASCO
ISABEL GARCIA PAREJO
Grupo T710/02/2020 - 08/05/2020LUNES 18:30 - 20:301527 - FIJASISABEL GARCIA PAREJO
MARTES 17:00 - 18:301527 - FIJASISABEL GARCIA PAREJO
JUEVES 17:00 - 18:301527 - FIJASISABEL GARCIA PAREJO


Exámenes finales
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo M126/05/2020 - 26/05/2020MARTES 08:30 - 11:002533 - BANCOS
29/06/2020 - 29/06/2020LUNES 11:00 - 13:30Aula 2203
Grupo M226/05/2020 - 26/05/2020MARTES 11:00 - 13:302534 - BANCOS
29/06/2020 - 29/06/2020LUNES 11:00 - 13:301527 - FIJAS
Grupo MBL20/05/2020 - 20/05/2020MIÉRCOLES 11:00 - 13:300401 - FIJAS
29/06/2020 - 29/06/2020LUNES 11:00 - 13:302401 - PALAS
Grupo T626/05/2020 - 26/05/2020MARTES 16:30 - 19:002534 - BANCOS
30/06/2020 - 30/06/2020MARTES 16:30 - 19:001526 - FIJAS
Grupo T718/05/2020 - 18/05/2020LUNES 19:00 - 21:302533 - BANCOS
30/06/2020 - 30/06/2020MARTES 16:30 - 19:001527 - FIJAS


Clases prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo M1-1 - - -MARIA DE LOS ANGELES CANO CAMBRONERO
Grupo M1-2 - - -JESUS PEDRO HILARIO SILVA
MARIA DE LOS ANGELES CANO CAMBRONERO
Grupo M2-1 - - -JOSE LUIS OCASAR ARIZA
Grupo M2-2 - - -JOSE LUIS OCASAR ARIZA
Grupo MBL-1 - - -MIGUEL ANGEL MARTIN HERVAS JIMENEZ
Grupo T6-1 - - -ALICIA HERNANDO VELASCO
ISABEL GARCIA PAREJO
Grupo T6-2 - - -ALICIA HERNANDO VELASCO
Grupo T7-1 - - -ISABEL GARCIA PAREJO
Grupo T7-2 - - -ISABEL GARCIA PAREJO