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  4. Departamento de Investigación y Psicología en Educación
  5. José Manuel García Ramos

José Manuel García Ramos

Catedrático de Universidad desde 1996. Profesor de la UCM desde octubre de 1980. Doctor por la UCM desde 1984, Profesor Titular 1986-1996 

Con más de 42 años de Docencia Universitaria. Ha impartido numerosas conferencias, cursos. Ha publicado 8 libros y más de 80 artículos en revistas de educación españolas y extranjeras, desde 1980. Ha participado en Comités Científicos de proyectos de investigación, como Evaluador Externo del Ministerio de Educación y Ciencia y del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. También Evaluador de Profesorado y de Proyectos de Investigación (ANEP, ANECA, ACAP, Agencia de Calidad de Galicia, AQU, etc.).

Cinco Sexenios de Investigación (último concedido en el 2017, tramo del 2011 al 2017) y 8 Quinquenios de docencia, reconocidos.

Presidente de la Comisión de Sexenios de la CNEAI - ANECA. Miembro de la Comisión de Sexenios de Transferencia de la ANECA. He dirigido más de 25 Tesis Doctorales y también he sido miembro de más de 100 tribunales de Tesis Doctorales, y numerosos Tribunales de Oposiciones para los distintos cuerpos del profesorado universitario, Dirección y Tribunales de TFM y TFG. 

Amplia experiencia en Dirección y Gestión universitarias, con numerosos Cargos Académicos desempeñados.

Nº ORCID: 0000-0002-5623-0900

Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=H45J6tcAAAAJ&hl=es&oi=ao

ScopusID: 57125409100

ResearcherID: GSN-6380-2022.

Líneas de investigación 

  • Responsabilidad Social del Estudiante Universitario.
  • Diseño y Evaluación de Programas Educativos en la Universidad
  • Evaluación de Competencias Transversales en la universidad.
  • Diseño y Validación de instrumentos de Medida en Educación.

Grupo de investigación 

  • Responsabilidad Social del Estudiante Universitario:
  • Título: “Evaluación de Competencias Trasversales en el Marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”. 2021-2023
  • Título: “Evaluación de la responsabilidad social del profesor y del estudiante universitario”.2020
  • Título: “Identificación y Análisis Cualitativo de la Conducta Socialmente Responsable”. 2023-2025

Proyectos de investigación

  • Tipos de familia, tipos de apego y niveles de satisfacción familiar.
  • La formación de la Responsabilidad Social en la Universidad.
  • Economía de mercado, capitalismo, educación y sociedad.
  • Evaluación de competencias transversales en la universidad

Publicaciones

 1.- Custodio Espinar, M (UPC) y García Ramos, JM (UCM) (2023). “Claves en el desarrollo de la competencia para programar lecciones AICLE en estudiantes de Grado en Educación Infantil: un estudio de caso. Key factors in the development of the competence to plan CLIL lessons of Pre-primary Education student teachers: a case study”. Aceptado en prensa. Revista de Educación

2.-Crespí, P, García Ramos, JM y Queiruga. M (2022): “Project-Based Learning (PBL) and Its Impact on the Development of Interpersonal Competences in Higher Education”. JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH VOL. 11, NO. 2, 259-276, e-ISSN: 2254-7339

3.- Crespí, P. y García-Ramos, J.M. (2021). Competencias genéricas en la universidad. Evaluación de un programa formativo. Generic skills at university. Evaluation of a training program. Educación XX1, 24(1), 297-327, http://doi.org/10.5944/educXX1.26846

4.- De la Calle-Maldonado de Guevara, C., García-Ramos, J.M., Alija, T., & Valbuena-Martínez, C. (2020). “Índice Sintético para la medida de la Responsabilidad Social del estudiante universitario” Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(X). http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/4705 ISSN 1068-2341 Universidad de San Andrés y Arizona StateUniversity.

5.- Custodio Espinar, Magdalena (UPC) y García Ramos, José Manuel (UCM) (2020). “Medida de la Competencia para Programar AICLE y Diagnóstico de las Necesidades de Formación Docente.”  Bordón 72 (1), 2020, 31-48, ISSN: 0210-5934

6.- Custodio Espinar, Magdalena (UPC) y García Ramos, José Manuel (UCM) (2019). “¿Están los docentes habilitados/acreditados igualmente formados para enseñar AICLE? La paradoja del docente AICLE”. ISSN paper edition: 1697-7467. Nº 33. Pág: 9-25. Porta Linguarum.

7.- García Ramos, J. M., Lacalle Noriega, M., Valbuena Martínez M. C., & Polaino Lorente, A. (2018). “Educación y relaciones familiares: ansiedad, depresión y otras variables”. Revista Internacional Jurídica y Empresarial, (1), 21-44. https://doi.org/10.32466/eufv-r.i.j.e.2017.1.292.21-44

8.- García Ramos, J.M.; Lacalle Noriega, M.; Valbuena Martínez, C.; Polaino-Lorente, A. (2018). “Relaciones familiares y tiempo compartido y su efecto en el bienestar de los adolescentes”. Revista Complutense de Educación, 30(3) ISSNe: 1988-2793.

9.- García-Ramos, J.M, De la Calle-Maldonado de Guevara, C., Alija, T., & Valbuena-Martínez, C. (2017). “Social responsibility among university students: An empirical study of Spanish simples”. InTech 148069. Capítulo de libro. ISBN 9781789234428

10.- De Dios Alija, T.; García Ramos, JM l; Muñoz Pérez, S. (2017). “Diseño de un modelo de evaluación y desarrollo docente en una universidad privada”. Revista Complutense de Educación V2 (28) nº 148718. ISSN: 1130-2496)- 2017. Pags. 61 a 80.

11.- García-Ramos, J.M, De la Calle-Maldonado de Guevara, C., Alija, T., & Valbuena-Martínez, C. (2016). “La formación en Responsabilidad Social y su impacto en diversas carreras universitarias". RIE, Revista de Investigación Educativa. 34(2), pp. 435 – 451. ISSN 0212-4068

12.- García-Ramos, J.M, De la Calle-Maldonado de Guevara, C., Alija, T., & Valbuena-Martínez, C. (2016). “Hacia la validación del constructo "Responsabilidad Social del Estudiante Universitario"(RSEU). Revista BORDÓN, 68 (nº 3) pág. 41-58. ISSN 0210-5934

Propuestas de proyectos de tesis para estudiantes de doctorado

  •  Responsabilidad Social del Universitario.
  • Diseño y Evaluación de Programas Educativos en la Universidad
  • Evaluación de Competencias Transversales en la Universidad.
  • Diseño y Validación de instrumentos de Medida en Educación.

 

Artículos entre el 1997 y 2010

  1. García Ramos, JM: “Valoración de la competencia docente del profesor universitario. Una aproximación empírica”. Revista Complutense de Educación, Vol. 8, nº2, 1997 (pág. 81-108).
  2. García Ramos, JM: “Análisis factorial confirmatorio en la validación del constructo Competencia Docente del Profesor Universitario”. Revista Bordón nº 49 (4), 1997, Sociedad Española de Pedagogía (pág.361-391). 1997
  3. García Ramos, JM: “Análisis de estructuras de covarianza en el estudio de la competencia docente del profesor universitario. Revista de Investigación Pedagógica.”, Vol. 16, nº1, 1998 (pág 155-184).
  4. García Ramos. JM: “Análisis multirasgo-multimétodo en la validación de instrumentos de medida para la evaluación de la calidad docente en instituciones universitarias”. Revista Española de Pedagogía”. Sep-Dic. 1999, nº 214 (pág. 189-214).
  5. García Ramos, JM: “Investigación y evaluación. Implicaciones y efectos. Algunas reflexiones metodológicas sobre investigación y evaluación educativa”. Revista Complutense de Educación. Vol. 10 nº2, 1999 (pag. 189-214)
  6. García Ramos, JM: “La Calidad de las Instituciones Educativas y algunas de sus dimensiones básicas”. Revista de Educación. Enero 2003. Ministerio de Educación y Cultura (105-125).
  7. García Ramos, JM: “Liderazgo y Calidad de las Instituciones Universitarias”. Revista Mar Oceana 2005 (pp. 35 - 69)
  8. García Ramos, JM: “La formación de la responsabilidad social en la universidad”. Revista Complutense de Educación. Vol. 18 Nº. 2 (2007) (47-66)
  9. García Ramos, JM, de la Calle .C, Ortega de la Fuente,M . “Aproximación a la evaluación de un programa de "formación fuera del aula" en la Universidad”. Revista Complutense de Educación nº 2 - Vol. 19. (2008). Pags. 405-423
  10. García Ramos, JM: “Validación y medida de la responsabilidad social en la universidad”. Revista Complutense de Educación. Vol. 19 Nº. 2 (2008) (385-404).
  11. García Ramos, JM : “Educar para lo nuevo en la Universidad”. Monografías Fundación Universitaria Española (2008).
  12. García Ramos, JM y Agejas, J.A.: “La buena fe en el proceso formativo del universitario”. Civiltá Europea. Universidad Europea de Roma. 2008

OTROS

1 García Ramos, JM: “Acotaciones sobre el constructo de estilo cognitivo dependencia-independencia de campo perceptivo”. Revista Complutense de Educación nº 1 - Vol. 1 (1990). Pags. 55 a 81

2 García Ramos. JM: ” La formación integral: objetivo de la universidad”. Revista Complutense de Educación nº 2 - Vol. 2 (1991). Pags. 323 a 335

3  García Ramos.JM ” Recursos metodológicos en la evaluación de programas”. Revista BORDÓN nº 15 Vol. 43 (1991). Pags. 461 a 476.

4  de Dios T. y García Ramos JM.” Desarrollo y Evaluación del desempeño docente en el ámbito universitario”. Revista REVALUE - Nº 2 - Vol. 5. (2016).

5 García Ramos,JM.,Agejas, JA y Ruiz Varela G.."La era de la postverdad y la misión de la Universidad". 2017 Publicado en REFLECTION Nº 9 (Pág 8-26). ISSN: 2395-9606

6 García Ramos.JM “Educación y familia: introducir en el arte de vivir”. Capítulo publicado en Colección Monografías 171 (2017). Ed.: Fundación Universitaria Española.  Pags. 11 a 37

7 García Ramos.JM: Fundamentos pedagógicos de la evaluación: Guía práctica para educadores. 2012. Ed.: SÍNTESIS