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Sara Ramos Zamora

Profesora Titular en el Departamento de Estudios Educativos (área Teoría e Historia de la Educación) en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Es doctora desde el año 2004 y Premio Extraordinario de Doctorado. Desde entonces viene impartiendo docencia en los grados de Pedagogía, Maestro en Primaria, Infantil, Educación Social y en distintos Masteres Universitarios: Investigación en Educación; Estudios Feministas y Patrimonio Cultural en el siglo XXI. Actualmente tiene 2 sexenios de investigación. Su trayectoria investigadora se inserta dentro de las actuales líneas historiográficas y del paradigma de la Historia Cultural de la Educación, desarrollando estudios sobre: historia, memoria de la educación y cultura escolar; género y educación, historia de la educación de las mujeres y patrimonio histórico-educativo. Es miembro del Grupo de Investigación Consolidado de la UCM “Claves Históricas y Comparadas de la Educación: Género e identidades” y del Seminario Interdisciplinar “Género y Educación” de la Facultad de Educación de la UCM. Asimismo, ha participado en diversos proyectos de investigación competitivos, siendo IP del proyecto I+D del Plan Nacional 2010-2013 “Iniciativas de educación no formal de la Sección Femenina: la capacitación profesional de las mujeres en el medio rural. Cátedras Ambulantes e instructoras rurales (1940-1975)”. Por otro lado, ha publicado en diversas revistas científicas como “Revista de Educación”, “Paedagógica Histórica”, “Revista Española de Pedagogía”, la “Revista Complutense de Educación”, “Encounters on Education”, “Arbor”, “Educació i Història: Revista d"Història de l"Educació”, “Hystory of Education & Children"s Literature”, entre otras. Ha colaborado en numerosas obras colectivas, así como escrito varios libros, como “La represión del magisterio: Castilla La Mancha, 1939-1945 (2006)”; “Modelos educativos para la mujer en la cultura escolar en la guerra civil en Castilla La Mancha y Madrid” (2005); como co-autora “Francisco Giner de los Ríos y su Legado Pedagógico” (2015) y “Entre lo doméstico y lo público. Capacitación profesional de las mujeres rurales en España (1940-1977)” (2016), como directora y co-autora del mismo. Desde el año 2017 es Secretaria-Tesorera de la Sociedad Española de Historia de la Educación y desde el año 2005 es Secretaria del Museo de Historia de la Educación “Manuel Bartolomé Cossío” de la Facultad de Educación de la UCM.

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Líneas de investigación:

Su trayectoria investigadora se inserta dentro de las actuales líneas historiográficas y del paradigma de la Historia Cultural de la Educación, desarrollando estudios sobre: historia, memoria de la educación y cultura escolar; género y educación, historia de la educación de las mujeres; renovación pedagógica y Movimientos de Renovación Pedagógica, y patrimonio histórico-educativo.

Grupos de investigación

  • Es co-directora del Grupo de Investigación Consolidado de la UCM “Claves Históricas y Comparadas de la Educación: Género e identidades” y Coordinadora del Seminario Interdisciplinar “Género y Educación” de la Facultad de Educación de la UCM.

Proyectos de Investigación

  • Miembro del equipo de investigación del proyecto titulado Totalitarismos y exilio interior de las educadoras en España (1923-1975): Silencios, resistencias y resignificaciones. Ministerio de Ciencia e Innovación. Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020. PID2019-105817GB-I00. Duración: 01/6/2020 hasta: 1/06/2023.

Proyectos de Innovación Docente

  • Miembro del proyecto nº 85 ¿Dónde están ellas? La visibilización de referentes femeninos en la formación del profesorado, la Pedagogía y la Educación Social. Proyecto de Innova-Docencia del año 2025.
  • Responsable del proyecto nº 22 “La igualdad de género en la formación de las educadoras y los educadores en los Grados de Educación de la UCM. Revisión y propuestas del Seminario Interdisciplinar Género y Educación (SIGE).”. Proyectos de Innova-Docencia del año 2024.
  • Responsable del proyecto nº 73 “Revisión y propuesta de mejora del programa de Prácticum del Grado de Educación Social”. Proyectos de Innova-Gestión del año 2022.
  • Miembro del equipo del proyecto nº 311 “Metodologías participativas e innovadoras en la docencia universitaria desde un enfoque de género”. Proyectos de Innova-Docencia del año 2019.

Publicaciones

  1. Sanz Simón, C., Ramos Zamora, S. y Rabazas Romero, T. (2024). La Herstory de la educación en España. Balance, trayectoria e impacto en las aulas. Foro de Educación, 22(1), 167-189. DOI: https://hdl.handle.net/20.500.14352/107584
  2. Ramos Zamora, S y Rabazas Romero, T. (2024). Patrimonio y educación. Salvaguarda y difusión de la memoria de la escuela desde los Museos de Educación en España. Historia da Educaçâo, 28. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/128823.
  3. Ramos Zamora, S. y Santiesteban, A.  (2023). Depuración y exilio interior de las maestras de primera enseñanza en el Madrid de posguerra. Historia y Memoria de la Educación, 17, 173-204. https://doi.org/10.5944/hme.17.2023.33716  
  4. Sanz Simón, C. y Ramos Zamora, S. (2023). The cultural elevation of women in the thought and reception of Josefa Amar y Borbón. Gender Studies, 22, 105-125. https://doi.org/10.2478/genst-2023-0037
  5. Rabazas Romero, T. y Ramos Zamora, S.  (2023). La perspectiva de género en la construcción identitaria del magisterio. En López Martín, R. y Mayordomo Pérez, A. (Coords.) La escuela y el magisterio: lecturas históricas (pp. 231-262). Tirant Humanidades.
  6. Ramos Zamora, S. y Santiesteban, A. (2023). Actuar en los márgenes del sistema: Iniciativas y experiencias educativas de renovación pedagógica en la transición democrática española. En Payà Rico, A. (Coord.) Educaciones alternativas y en los márgenes (pp. 109-130). Tirant lo Blanch. ISBN: 978-84-1958-856-2.
  7. Rabazas Romero, T.; Ramos Zamora, S y Sonlleva Velasco, M. (2022). El legado pedagógico de las Mujeres. Conversaciones con Consuelo Flecha sobre la Historia de la Educación Femenina. Espacio, Tiempo y Educación, vol. 9, (1), 257-270. DOI: http://dx.doi.org/10.14516/ete.566.
  8. Ramos Zamora, S. y Rabazas Romero, T. (2022). A recepçäo da Pedagogia Personalizada e Comunitària em Espanha na ditadura de Franco. O caso de Madrid. Cadernos de História da Educaçao, 21, 1-20, e113. https://doi.org/10.14393/che
  9. Ramos Zamora, S. (2021). Debates sobre la Memoria y la Historia de la Educación en el siglo XXI. Social and Education History, 10, (1), 22-46. https://doi.org/10.17583/hse.2021.5149
  10. Rabazas Romero, T. Sanz, Simon, C y Ramos Zamora, S. (2020). La renovación pedagógica de la Institución Teresiana en el franquismo. Revista de Educación, 388, 109-132.

Propuesta de tesis:

  • Historia de la renovación pedagógica en Europa y España. Continuidades y discontinuidades en la Escuela.
  • Historias de vida y trayectorias profesionales de la educación de las mujeres rurales (España, 1960-1975).
  • Prosopografía y memoria de la educación de los maestras y maestros en el siglo XX.