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Silvia Martínez Cano

Silvia Martínez Cano (Madrid, 1975) es Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid, Doctora en Teología por la Universidad Pontificia de Salamanca, Máster en Artes Visuales y Educación por la Universidad de Barcelona, Conservadora y Restauradora de Bienes Culturales (BBAA, UCM), Arquitecto Técnico por la Universidad Politécnica de Madrid. Fue durante catorce años profesora de Educación y Arte y de Innovación y Emprendimiento educativo en la Universidad Pontifica Comillas. Su formación interdisciplinar  le permite investigar en pedagogías fronterizas e interseccionales, poniendo en relación teoría de la educación, estudios visuales y culturales, pedagogía social y estudios de género y teología. Es miembro y fue presidenta desde 2016 hasta 2023 de la Asociación ecuménica e interreligiosa de teólogas españolas. Es artista multidisciplinar desde clave feminista, donde desarrolla investigaciones a través de la A/R/Tografía relacionadas con la teoría de la educación y la pedagogía inclusiva; su obra puede consultarse en: www.silviamartinezcano.es.

Está en posesión de dos tramos de investigación (Sexenio 2008-2014,  Sexenio 2016-2021)

Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2319469

Google scholar: https://scholar.google.es/citations?user=nK04jWoAAAAJ&hl=es

Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Silvia-Martinez-Cano

Página personal: www.silviamartinezcano.es

Líneas de Investigación:

  • Pedagogía social desde perspectiva interseccional y feminista
  • Lenguajes estéticos de la educación. Pedagogía y educación estética.
  • Fundamentos teóricos de las pedagogías inclusivas
  • Mediación y diálogo intercultural para la justicia y la inclusión desde perspectivas feministas

Grupos de Investigación:

Proyectos de Investigación:

  • “La formación inicial del profesorado de educación primaria en España en la intrahistoria del tiempo presente: de la LGE (1970) a la LOMLOE (2020). Referencia: PID2024-157559NB-I00 (INTRA-TE). Duración: 1/09/2025 - 31/08/2029.
  • “La formación inicial del profesorado de educación primaria en España en la intrahistoria del tiempo presente: de la LGE (1970) a la LOMLOE (2020)”. PR27/25-32479. Duración: 1/06/2026 - 31/12/2026
  • “La formación inicial del profesorado en España en la intrahistoria del tiempo presente: de la LGE (1970) a la LOMLOE (2020)”. Referencia: PR12/24-31567 (FINI-PROFES). Duración: 15/11/2024 - 14/11/2025
  •  “Reconocimiento del otro y justicia”. Referencia: PP2018_06. Duración: 01/04/2018 - 31/9/2021.
  • “European University For Transition (EU4TRANSITION)”. Referencia: 2020-1-FR01-KA203-080465. Duración: 01/09/2020 - 31/08/2023.
  • “Proficiencyin+E. Evaluación de competencias docentes para la inclusión y la excelencia”. Referencia: EDU2015-63844-R. Duración: 01/01/2016 – 31/12/2018.
  • “Violencia e identidad de género. Análisis de la construcción de la identidad de género en relación a la violencia en niños y niñas de 3 a 12 años a través de la representación gráfica. Estrategias de cambio y mejora”. Referencia: 15/05. Duración: 16/01/2006 – 15/01/2009.

Publicaciones:

  • Martínez Cano, S. (2025). Aportaciones interseccionales de las pedagogías feministas y decoloniales a la pedagogía crítica de Freire: El giro decolonial en bell hooks y Catherine Walsh. Revista Española de Educación Comparada, (49), 604–620. https://doi.org/10.5944/reec.49.2026.44906
  • Martínez Cano, S. (2025). “Knowing It Can Be Done. Women in the Art of the Enlightenment (1650–1800)”. In: Córdova Quero, H., & Mor, C. (Eds.). Women in Christianity in the Age of Enlightenment: 1650-1800 (1st ed.). (pp. 218-250) Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003006985 
  • Martínez Cano, S. (2025). “La dimensión simbólica de la teología. Retejer los hilos de la metáfora en el quehacer teológico”. En S. Martínez Cano & A. Wozna (eds.), Hermenéuticas y metodologías teológicas feministas: Cartografías de una diversidad (pp. 73-110). Estella: Verbo Divino.
  • Martínez Cano, S., Camas Garrido, L., & Hortal de Lucas, V. (2025). Sensibilizar la educación: una aproximación teórica y práctica a la educación estética. En D. Luque Mengíbar & S. Sánchez Serrano (eds.), Teoría de la Educación (pp. 323-345). Madrid: Ediciones Complutense.
  • Martínez Cano, S., Fernández-Salinero Miguel, C., & Camas Garrido, L. (2025). La educación desde la perspectiva de género. En D. Luque Mengíbar & S. Sánchez Serrano (eds.), Teoría de la Educación (pp. 189-211). Ediciones Complutense.
  • Martínez Cano, Silvia (2025). Aportaciones de las teologías feministas a la teología trinitaria. Reimaginando la noción de “relacionalidad”, Concilium: Revista internacional de teología, (409), 91–104.
  • Martínez Cano, S. (2025). Aportaciones al modelo de liderazgo sinodal en las comunidades locales y nucleares desde la noción de vocación y el enfoque de género, Cuestiones Teológicas, 52/118, 1–24. https://doi.org/10.18566/cueteo.v52n118.a04
  • Martínez Cano, S., Rethinking Theological Anthropology from the Notion of Imago Trinitatis. Postcolonial and Feminist Insights, Feminist Theology 33/2 (2025) 193-210. https://doi.org/10.1177/09667350241298638
  • Martínez Cano, S. (2024). Pero ellas dijeron. 70 años de Teología feminista en España. Proyección. Teología Y Mundo Actual, (295), 399–414. https://doi.org/10.59798/ptma.2024.294.5985
  • Martínez Cano, S.; Meléndez Táboas, A y Alonso Martín-Romo, L. (2024). Análisis de la narrativa «rosa» de creadoras y artistas de ficción audiovisual:  Barbie y Super Freaky Girl. Historia y Comunicación Social, 29(2), 475-487. https://doi.org/10.5209/hics.95190 
  • Martínez Cano, S. (2024). «El género en disputa». Claves educativas y pastorales para comprender los debates sobre el género. Misión joven: revista de pastoral juvenil, 566, 5-22.
  • Martínez Cano, S. (2024). El proceso creador colectivo como estrategia de la pedagogía social: de John Dewey a Elizabeth Ellsworth. Bordón. Revista De Pedagogía, 76(1), 141–156. https://doi.org/10.13042/Bordon.2024.98695
  • Martínez Cano, S. (2024). El otro punk: alianzas gamberras entre feminismo y punk: Un estudio artivista de tres casos. Asparkía. Investigació Feminista, (44), 1–28. https://doi.org/10.6035/asparkía.7205
  • Martínez Cano, Silvia, Aportaciones de la sororidad en clave apreciativa, en Antonio Bellella (ed.) (2024) Comunión y fraternidad. Dos tareas siempre pendientes. Madrid: Publicaciones Claretianas, pp. 233-254.
  • Martínez Cano, S. (2019). “Instalaciones artísticas como metodología de aprendizaje en futuros docentes”, en Juan Carlos Torres (ed.) Tendencias y retos en la formación inicial de los docentes. Madrid, Universidad Pontifica de Comillas, 313-326. ISBN 978-84-8468-779-5.
  • Martínez Cano, S. (2017). “Procesos de empoderamiento y liderazgo de las mujeres a través de la sororidad y la creatividad”, en Dossiers Feministes 22, 49-72. DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Dossiers.2017.22.4
  • Martínez Cano, S. (2017). “Las divas del pop y la identidad feminista: reivindicación, contradicción y consumo cultural”, en Investigaciones Feministas 8 (2), 475-492. DOI:  https://doi.org/10.5209/INFE.55079

Propuesta de tesis:

  • Educación inclusiva desde una perspectiva interseccional y de género.
  • Aportaciones de la estética a la pedagogía y sus aplicaciones en la educación teórica y práctica.
  • Procesos educativos de empoderamiento desde una perspectiva de género.
  • La mediación en el diálogo social y educativo. Mediación artística
  • Pedagogías feministas. Pedagogías poscoloniales.