CG1. Comprender el proceso evolutivo en el desarrollo biológico y psicológico en la etapa de 0 a 6 años.

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan al: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambio en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT4. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita, y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organiación y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM1.1.1. Conocer el desarrollo biológico y psicológico de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6 años.
CM1.1.2. Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
CM1.1.3. Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas.
CM1.2.2. Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.

15%

10%

Trabajos tutelados 10%
Tutorías 2,5%
Estudio independiente 60%
Campus virtual 2,5%

100%

1,8

4,2

1

 Estudio, teorías e investigacióndel desarrollo humano.

Los propios de acceso al Grado.

Conocer y utilizar los enfoques y tendencias actuales de la disciplina.
Identificar e integrar las claves psicológicas que explican científicamente el proceso de desarrollo.
Desarrollar destrezas de análisis para valorar el nível de desarrollo de un niño.
Comprender y analizar los conceptos fundamentales en torno al desarrollo.

1. Introducción a la Psicología del desarrollo.
2. Desarrollo humano. Perspectivas teóricas.
3. Estudio del desarrollo durante la etapa de 0 a 6 años: contextos sociales.
4. Estudio del desarrollo durante la etapa de 0 a 6 años: desarrollo de la cognición y el lenguaje.
5. Estudio del desarrollo durante la etapa de 0 a 6 años: desarrollo personal, social y emocional.
6. Estudio del desarrollo durante la etapa de 0 a 6 años: desarrollo físico y perceptivo.

Pruebas escrita: 30%
Proyectos: 20%
Debate / Exposición de trabajos: 10%
Casos prácticos: 25%
Mapas conceptuales: 15%

La asistencia. a clase será obligatoria en un 80% del total de las clases.

Estos criterios podrán sufrir variaciones en función de cada docente. El profesorado informará al comienzo de curso de los criterios de evaluación específicos que utilizará.

Delval, J. (2002). El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
Martín, C. y Navarro, JI. (Coords.) (2016). Psicología evolutiva en Educación Infantil y Primaria. Pirámide.
Muñoz, A. (2010). Psicología del desarrollo en la etapa de educación infantil. Pirámide.
Palacios, J., Marchesi, A. y Coll, C. (Coords.) (2007). Desarrollo psicológico y educación. (Vol I.). Alianza Editorial.
Papalia, D. E., Wendkos, S. y Duskin, R. (2019). Psicología del desarrollo. (12ª edición). McGraw-Hill.
Santrock,J.W. (2006) Psicología del desarrollo del ciclo vital. (10ª edición). McGraw-Hill.
Shafer, D.R. (2000). Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia. Thomson Editores.
Stassen Berger, K. (2015). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. (9ª edición). Editorial Panamericana.
Woolfolk, A. (2015). Psicología Educativa (11ª edición). Pearson Educación.

El siguiente manual:
Stassen Berger, K. (2015). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. (9ª edición). Editorial Panamericana.

Se puede encontrar online en la siguiente dirección. Acceder con correo y contraseña UCM.
https://ucm.on.worldcat.org/oclc/1322873839