CG 8. Manejar las herramientas adecuadas para la identificación de problemas sociales y la investigación sobre ellos: obtener, registrar, tratar estadísticamente e interpretar información relevante para emitir juicios argumentados que permitan mejorar los sistemas sociales y la práctica educativa

CG 9. Analizar las características, condiciones, problemas y evolución de las organizaciones sociales y educativas

CG 20. Mediar en situaciones de riesgo y conflicto

CT1.Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.

CT2. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.

CT3. Promover y colaborar en acciones sociales, especialmente en aquellas con especial
incidencia en la formación ciudadana.

CT4. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan al: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación inclusión social y desarrollo sostenible.

CT5. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.

CT6. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación de diferentes programas o cualquier otra intervención que lo precisen.

CT7. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.

CT8. Adquirir un sentido ético de la profesión.

CT9. Conocer y aplicar los modelos de calidad como eje fundamental en desempeño profesional

CT10. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CT11. Aplicar el uso oral y escrito de una lengua extranjera en el desarrollo de la titulación.

CM 8.3. Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la realidad social y
educativa y elaborar un informe de conclusiones

CM 10 1.Valorar los factores sociales y familiares en los que se enmarca la educación

CM 11.8.Analizar la sociología de situaciones tales como la inmigración, la pobreza, la
marginación social, entre otros, como base de una intervención socioeducativa contextualizada.

70%

30%

100%

45

105

7

El curso introduce al alumno en el estudio de las principales cuestiones de la sociología de la pobreza y la marginación social. El carácter introductorio de la asignatura conlleva el aprendizaje de los conceptos, métodos y técnicas básicas de esta área de conocimiento.

Los generales exigidos para el acceso a esta titulación

Tema 1. La ambivalencia bio-social del ser humano: consecuencias para la pobreza y la marginación
Tema 2. La pobreza y la marginación como mal: el problema filosófico del mal
Tema 3. La pobreza desde una perspectiva evolutiva: biológica y social
Tema 4. Conceptos de pobreza, desigualdad económica y criterios de medición
Tema 5. La estructura internacional de la pobreza
Tema 6. La marginación social desde una perspectiva evolutiva: biológica y social
Tema 7. La marginación social y la desviación social: conceptos y teorías
Tema 8. Los procesos de estigmatización

La metodología básica será la exposición de los diferentes temas en clase, siempre contando con la participación activa de los alumnos. La evaluación general constará de un examen y de un trabajo optativo, junto a las aportaciones de los alumnos en clase.

Ayala, L., R. Martínez y M. Sastre. 2006. Familia, infancia y privación social. Madrid: Caritas y Fundación FOESSA.
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