CG1. Conocer el proceso evolutivo en el desarrollo biológico y psicológico en la etapa de 6 a 12 años.
CG5. Analizar la importancia de los factores sociales y su influencia en los procesos educativos.
CG6. Conocer y aplicar técnicas para la recogida de información a través de la observación u otro tipo de estrategias en procesos de investigación, evaluación e innovación.
CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria,
para las áreas de Ciencias Experimentales, Matemáticas, Lengua, Musical, Plástica y Visual, y Educación Física

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades
colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan el: impacto social y
educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e
interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT7. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las
organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención, y la evaluación de diferentes programas o cualquier intervención
que lo precisen.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CT16. Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.

ESPECÍFICAS: (de Módulo):
CM8.3 Comprender los principios básicos de las Ciencias Sociales (Historia, Geografía e Historia del Arte)
CM8.10 Conocer las distintas técnicas y estrategias didácticas en la enseñanza de éstas áreas aplicadas a Primaria.
CM8.12 Diseñar distintas estrategias didácticas adecuadas a cada uno de los tipos de actividades a desarrollar con los
estudiantes de Primaria.
CM8.9 Comprender los principios que fundamentan la Educación Musical y Plástica en la formación de éste nivel educativo.

ESPECIFICAS (de Materia):
CM8.9.1 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
CM8.9.2 Conocer el currículo escolar de la Educación Artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
CM8.9.3 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera
de la escuela.
CM8.9.4 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados, y promover las competencias
correspondientes en los estudiantes

Exposiciones (presenciales): 10% (30 h.)
Actividades prácticas (presencial): 15% (45 h.)
Trabajos tutelados: 10% (30 h.)
Estudio independiente: 60% (180 h.)
Tutorías: 5%
TOTAL:100%

1,8

4,2

6

Los de acceso a la titulación

**Esta evaluación va en relación a los siguientes porcentajes especificados en el módulo al que pertenece la asignatura:

TÉCNICA COMPETENCIAS ASOCIADAS %
Pruebas escritas*. CM 8.9.1; CM 8.9.2 20%
Proyectos* CM 8.9.4 30%
Debates/Exposición trabajo CM 8.9.1; CM 8.9.3 15%
Casos prácticos/simulación/mapas conc.* CM 8.9.1; CM 8.9.3 35%

*Todas estas se adaptarán al formato de propuestas/actividades/proyectos de educación artística. En cada sesión, los alumnos realizarán diferentes actividades y propuestas que presentará el profesor. El profesor propondrá uno o varios proyectos sobre expresión plástica en el ámbito de la educación artística que el estudiante irá desarrollando durante el curso de forma independiente, o en grupos, supervisado en las tutorías que será presentado, expuesto y debatido por el/los estudiante/s.

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RECURSOS:
https://redplanea.org/
https://www.insea.org
https://www.moma.org/learn/moma_learning/
https://www.tate.org.uk/research/research-centres/tate-research-centre-learning
https://www.arteducators.org
https://art21.org
https://sociedadeducacionartistica.org/