Tercer módulo semestral para el aprendizaje de la lengua china, conforme al nivel A2.1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

Se inicia el estudio de los temas 1 a 10 del manual HSK 3 Standard Course, con un enfoque progresivo y accesible. Los contenidos lingüísticos (gráficos, fonológicos, léxicos y morfosintácticos) se integran en situaciones comunicativas reales.

Se refuerzan los conocimientos previos y se presta especial atención al desarrollo de las destrezas orales, escritas, auditivas y lectoras, promoviendo la comprensión, la expresión y el uso activo del chino en contextos cotidianos.

Profundizar en el estudio de los aspectos fonológicos, morfosintácticos, léxicos y discursivos de la lengua china, reforzando los conocimientos previos y desarrollando las competencias comunicativas necesarias para alcanzar el nivel A2.1 del MCER, con especial atención a la comprensión y expresión oral y escrita en contextos cotidianos. Asimismo, se busca acercar al estudiante a la cultura china, tanto tradicional como contemporánea, promoviendo un aprendizaje que integre la lengua con el conocimiento cultural.

1. Fonología: mejora de la pronunciación tonal y su integración en el habla conversacional. 
2. Escritura: aprendizaje y práctica de los caracteres nuevos. 
3. Gramática:
   Complemento de resultado 好; estructura negativa 一……也/都+不/没……; conjunción 那; complementos simples de dirección; sucesión de dos acciones; expresión de pregunta retórica con 能……吗？; comparación entre 还是 y 或者; expresión de existencia: palabra de locación + V着 + numeral + palabras de medida + sustantivo; indicar la posibilidad con 会; estructura de 又……又……; acompañamiento de acción con 着; la palabra 了 para indicar el cambio; estructura 越来越+adj/V mental; V 得/不 + complements of possibility; N + 呢 used to ask about location; comparison of 刚 and 刚才; to express a period of time; to express an interest; to indicate time using 半, 刻 or 差; comparision of 又 and 再; flexible use of interrogative pronouns I; the structure 越A越B; comparative sentences 1: A 跟 B 一样 (+ Adj); comparative sentences 2: A 比 B + Adj + 一点儿/一些/得多/多了; expression of approximate numbers. 
4. Léxico aplicado a situaciones cotidianas:
   Expresar planes para el fin de semana, preguntar y comentar sobre horarios y disponibilidad de otras personas, describir la existencia y ubicación de objetos, hablar sobre hábitos cotidianos con un enfoque positivo, y expresar cambios físicos o emocionales de forma progresiva en situaciones comunicativas reales y contextualizadas, hacer comparaciones, describir situaciones inesperadas, hablar sobre relaciones personales y duración temporal, expresar acciones paralelas sin condiciones, y valorar el dominio de una lengua en contextos comunicativos reales y contextualizados.
   
   Vocabulario
   周末, 打算, 啊, 跟, 一直, 游戏, 作业, 着急, 复习, 南方, 北方, 面包, 带, 地图, 搬, 腿, 脚, 疼, 树, 容易, 难, 太太, 秘书, 经理, 办公室, 辆, 楼, 拿, 把, 伞, 胖, 其实, 瘦, 周, 还是, 爬山, 小心, 条, 裤子, 记得, 衬衫, 元, 新鲜, 甜, 只, 放, 饮料, 或者, 舒服, 绿, 比赛, 照片, 年级, 又, 聪明, 热情, 努力,总是, 回答, 站, 饿, 超市, 蛋糕, 年轻, 认真, 客人, 发烧, 为, 照顾, 用, 感冒, 季节, 当然, 春天, 夏天, 草, 裙子, 最近, 裙子, 越, 张，眼镜, 突然, 离开, 清楚, 刚才, 帮忙, 特别, 讲, 明白, 锻炼, 音乐, 公园, 聊天（儿）, 睡着, 更, 同事, 以前, 银行, 久, 感兴趣, 结婚, 欢迎, 迟到, 半, 接, 刻, 差, 又, 满意, 电梯, 层, 害怕, 熊猫, 见面, 安静, 可乐, 一会儿, 马上, 洗手间, 老, 几乎, 变化, 健康, 重要, 中文, 班, 一样, 最后, 放心, 一定, 担心, 比较, 了解, 先, 中间, 参加, 影响, 个子, 矮, 历史, 体育, 数学, 方便, 自行车, 骑, 旧, 换, 地方, 中介, 主要, 环境, 附近