CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Otras competencias específicas:
-Adquirir la formación científica básica aplicada a la educación física en sus diferentes manifestaciones.
-Saber aplicar y utilizar los fundamentos, estructuras y funciones de las habilidades perceptivo-motoras y patrones de la motricidad humana.
-Ser capaces de promover valores y actitudes en relación con el cuerpo y su motricidad.

Pruebas escritas y prácticas: 8 horas
Trabajos: 45 horas
Estudio independiente: 70 horas
Tutorías 4 horas

150 horas (6 créditos)

1,8

4,2

5

Evolución histórica de la Educación Física. Habilidades perceptivo-motoras: concepto y desarrollo. Esquema corporal. Habilidades perceptivas del entorno. Habilidades y destrezas básicas.

Haber sido seleccionado para entrar a la mención

1. Evolución histórica de la Educación Física
2. Habilidades perceptivas del propio cuerpo
3. Habilidades perceptivas del entorno
4. Habilidades y destrezas básicas

1. Asistencia y participación : 20%
2. Elaboración de un portafolios: 60%
3. Examen: 20%
Observaciones:
Para aprobar el bloque 1, es necesario asistir al menos al 80% de todas las clases, ya sean presenciales u online.
El examen es opcional para los que aprueben los bloques 1 y 2, y podrán realizar el examen consultando el portafolios.
El examen es obligatorio para los que suspendan el bloque 1 ó 2, y no podrán consultar el portafolios.

Batalla, A. (2000). Habilidades motrices. Barcelona: INDE.
Blández Ángel, J. (Dir.) (2009). Materiales para la Educación Física de Base. Multimedia CD-ROM. Barcelona: INDE.
Blández Ángel, J. (2005). La organización de los materiales y los espacios en Educación Física. Barcelona: INDE.
Blández Ángel, J. (2000). Programación de unidades didácticas según ambientes de aprendizaje. Barcelona: INDE.
Blázquez, D. (2001). La Educación Física. Barcelona: INDE.
Bueno, M.L., Valle, S. y Vega, R. (2011). Los contenidos perceptivo motrices, las habilidades motrices y la coordinación a lo largo de todo el ciclo vital. Toledo: Winihard Grafics, S.L.
Le Boulch, J. (2000). La educación psicomotriz en la escuela primaria. Barcelona: Paidós.
Pazos Couto, J.M. y Aragunde Soutullo, J.L (2000). Educación postural. Barcelona:
INDE.

Asignatura obligatoria para la Mención de Educación Física

CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria, para el área deEducación Física.

CM8.13.7. Profundizar en la formación en Educación Física de los estudiantes para una mejor práctica docente en esta área.

5 horas

28 horas