CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita, y el uso de las TIC en el desarrollo profesional
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

- Diseñar y analizar tareas motrices vinculadas a objetivos y contenidos de enseñanza determinados, aplicando los fundamentos del aprendizaje motor y respetando el desarrollo motor del alumnado de Primaria.
- Diseñar objetivos de enseñanza aprendizaje para los diferentes niveles educativos, relacionándolos con diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje.
- Saber aplicar diferentes técnicas para la enseñanza de variadas situaciones de aprendizaje.
- Poder realizar diseños de programaciones de aula y sesiones en Educación Física, adecuándolas a diferentes supuestos y contextos prácticos.
- Aplicar los diferentes procedimientos e instrumentos de evaluación a supuestos prácticos concretos.

Exposiciones y talleres: 15%

Estudio independiente: 28%
Realización de trabajos: 40%
Tutorías: 2%

100%

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Haber sido seleccionado para entrar a la mención

A) Conocer los principios y fundamentos del aprendizaje motor.

B) Estudiar las actividades y tareas motrices como elemento básico de la enseñanza de la Educación Física.

C) Identificar objetivos de enseñanza-aprendizaje para los distintos niveles educativos.

D) Conocer los diferentes enfoques metodológicos y técnicas de enseñanza en Educación Física.

E) Comprender los diferentes elementos que configuran la programación de aula en Educación Física.

F) Estudiar y analizar los procedimientos e instrumentos de evaluación en Educación Física.

1. Aplicaciones de los fundamentos del aprendizaje motor a la enseñanza de la EF.

2. Diseño y análisis de tareas de enseñanza-aprendizaje.

3. Métodos y técnicas de enseñanza en Educación Física.

4. La programación de aula en Educación Física.

5. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Física.

1. Asistencia y participación: es obligatoria al menos al 80% de las sesiones prácticas
2. Realización de trabajos - 30%
3. Realización de pruebas prácticas - 40%
4. Realización de pruebas escritas - 30%
Nota aclaratoria al punto 1. La definición de "sesión práctica" será acotada por el profesor/a a principio del curso.
Para superar la asignatura será necesario aprobar el punto 2.Realización de trabajos.

Blázquez , D. (Ed.) (2016). Métodos de enseñanza en educación física Enfoques innovadores para la enseñanza de competencias. Barcelona: INDE.
Blázquez, D. (2016). Diez competencias docentes para ser mejor profesor de Educación Física. Barcelona: INDE.
Blázquez, D. y Sebastián, E.M. (Eds.) (2009). Enseñar por competencias en Educación Física. Barcelona: INDE.
Díaz, J. (2005). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en Educación Física. Barcelona: INDE.
Fernández, E. (coord.) (2002). Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria. Madrid: Síntesis.
Fernández, E. y cols (2009). Didáctica de la Educación Física. Multimedia CD-Rom. Barcelona: INDE.
Garrote, N., Campo, J. del y Navajas, R. (2008). Diseño y desarrollo de tareas motoras en Educación Primaria. Sevilla: Wanceulen.
Miraflores, E. y Martín, G. (2014). Cómo programar la educación física en primaria. Desarrollo de una programación docente. Madrid: CCS.
Sebastiani, E.M. y Campus-Ruis (2019) Gamificación en Educación Física. Reflexiones y propuestas para sorprender a tu alumnado. Barcelona: INDE
Sánchez, F. (coord.) (2002). Didáctica de la Educación Física para primaria. Madrid: Pearson Educación (Prentice Hall).
Viciana Ramírez, J. (2002). Planificar en Educación Física. Barcelona: INDE.

CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria, para el área de Educación Física.

CM8.13.7 Profundizar en la formación en Educación Física de los estudiantes para una mejor práctica docente en esta área.

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